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2014國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):教師道德(3)

來源:考德上公培時(shí)間:2013-10-04 15:22考德上公培V


五、范文評(píng)析

當(dāng)代教師職業(yè)道德建設(shè)的新內(nèi)涵

教師職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容,是決定教育能否健康發(fā)展的重要因素。近年來,我國教育事業(yè)不斷發(fā)展,教育理念、教育內(nèi)容、教育形式、教育手段等都發(fā)生了較大變化,這對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了新的更高的要求。立足我國教育發(fā)展實(shí)踐,準(zhǔn)確把握時(shí)代要求,從新的視角研究和探討新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)的內(nèi)涵,對(duì)于增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感、推動(dòng)我國教育事業(yè)又好又快發(fā)展具有重要意義。

--牢固樹立以學(xué)生為本的理念。

學(xué)生是教育的基礎(chǔ),也是教育的根本;是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的落腳點(diǎn)。以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值取向。以學(xué)生為本,就是要尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的差異性,尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)利,了解學(xué)生的實(shí)際需求,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力,引導(dǎo)學(xué)生成長成才。對(duì)于廣大教師來說,堅(jiān)持以學(xué)生為本,應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)而不是左右學(xué)生、影響而不是支配學(xué)生、感染而不是教訓(xùn)學(xué)生,在平等交流和潛移默化中讓學(xué)生體驗(yàn)美好、體驗(yàn)崇高、體驗(yàn)成功,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健全的人格、良好的素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力。

堅(jiān)持以學(xué)生為本,關(guān)鍵是尊重學(xué)生的主體地位。具體來說,就是要把學(xué)生看作權(quán)利主體,將思想教育同尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)有機(jī)結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí);把學(xué)生看作行為主體,將外在引導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在需求有機(jī)結(jié)合起來,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能;把學(xué)生看作生命主體,將知識(shí)傳授與健康人格教育有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命;把學(xué)生看作發(fā)展主體,將學(xué)生成長成才與個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式。這就要求教師深入學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,積極回應(yīng)學(xué)生的利益訴求,虛心聽取學(xué)生的意見主張,多與學(xué)生進(jìn)行平等、坦誠的交流,多與學(xué)生交朋友,不僅關(guān)心其學(xué)習(xí),而且關(guān)心其生活;堅(jiān)持把解決學(xué)生的思想問題與解決學(xué)生的實(shí)際問題結(jié)合起來,從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā),把學(xué)習(xí)成長、健康生活、同學(xué)關(guān)系等作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)的重要內(nèi)容,加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo),關(guān)心和幫助困難學(xué)生,及時(shí)開展心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作。

--著力培養(yǎng)志業(yè)精神

教師應(yīng)該是一種能讓人感到幸福的職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人的神圣使命,這一職業(yè)不僅是崇高的,也是幸福的。這種幸福感能夠促使廣大教師熱愛自己的職業(yè),全身心地投入其中,努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但從實(shí)際情況來看,并不是每個(gè)教師都能夠在教書育人中體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值,也不是每個(gè)教師都能體驗(yàn)到基于職業(yè)而產(chǎn)生的幸福感。因此,增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感,促進(jìn)教師在教書育人中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,應(yīng)成為教師職業(yè)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感,需要引導(dǎo)廣大教師培養(yǎng)志業(yè)精神,F(xiàn)代教育學(xué)在傳統(tǒng)職業(yè)精神基礎(chǔ)上,提出了志業(yè)精神的概念。職業(yè)精神主要強(qiáng)調(diào)敬業(yè)愛崗,而志業(yè)精神更加深入,不僅強(qiáng)調(diào)敬業(yè)愛崗,而且強(qiáng)調(diào)立志終身從事某項(xiàng)職業(yè),不斷培養(yǎng)自我成就感、自我滿足感、自我實(shí)現(xiàn)感,使敬業(yè)愛崗成為一種內(nèi)在的自覺要求。在新形勢下,教師不僅需要培養(yǎng)職業(yè)精神,更需要培養(yǎng)志業(yè)精神。只有著力培養(yǎng)教師的志業(yè)精神,才能不斷提升教師的職業(yè)幸福感,教師的教育和教學(xué)行為才會(huì)充滿激情、飽含熱情,更好地實(shí)現(xiàn)教育的各項(xiàng)目標(biāo)。

--精心塑造大愛師魂

教育是做人的工作的,而人是有理性的,也是有感情的。做好教書育人的工作,需要以理服人,也需要以情動(dòng)人。傳統(tǒng)教育理論注重樹立教師的權(quán)威和尊嚴(yán),卻相對(duì)忽視教師與學(xué)生之間的情感交流,F(xiàn)代教育理論表明,愛心是教師職業(yè)道德素質(zhì)的核心因素,也是教師從業(yè)的基本要求。如果失去了愛心,教師和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)發(fā)生扭曲,就背離了基本的教育理念,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,愛作為人內(nèi)心最深厚的情感,可以產(chǎn)生巨大的感召力,可以讓人充分地感受優(yōu)美、體驗(yàn)崇高、品味溫情。學(xué)生只有感受到愛才能感動(dòng),只有感動(dòng)才能更好地行動(dòng)。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),應(yīng)引導(dǎo)廣大教師精心塑造大愛師魂。

精心塑造大愛師魂,需要教師注重加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活、熱愛科學(xué),讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光、充滿夢想。不論教育手段如何發(fā)達(dá)先進(jìn),不論教育方式如何豐富多樣,教師都應(yīng)始終懷著對(duì)學(xué)生的無私愛心,堅(jiān)持和學(xué)生面對(duì)面,加強(qiáng)與學(xué)生的思想和情感交流,讓愛的力量轉(zhuǎn)化為教書育人的實(shí)際成果。

【文章評(píng)析】

本文標(biāo)題新穎,中心論點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清晰完整,論證充分,語言規(guī)范又通俗易懂,是申論文章的典范。

【政策精選】

教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見(節(jié)選)

教師[2013]10號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,部屬師范大學(xué):

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),充分尊重教師主體地位,大力弘揚(yáng)高尚師德,切實(shí)解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問題,引導(dǎo)教師立德樹人,為人師表,不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍,F(xiàn)就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制提出如下意見:

一、創(chuàng)新師德教育,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想。將師德教育納入教師教育課程體系。師范生培養(yǎng)必須開設(shè)師德教育課程,新任教師崗前培訓(xùn)開設(shè)師德教育專題,在職教師培訓(xùn)把師德教育作為重要內(nèi)容,記入培訓(xùn)學(xué)分。重視法制教育、心理健康教育和民族團(tuán)結(jié)教育。創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、模式和方法,突出針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展師德教育,切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。

二、加強(qiáng)師德宣傳,營造尊師重教社會(huì)氛圍。將師德宣傳作為教育行政部門和學(xué)校重點(diǎn)工作。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,大力宣傳教師的地位和作用,讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。大力樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型,通過組織舉辦形式多樣、務(wù)實(shí)有效的活動(dòng),深入宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌,弘揚(yáng)高尚師德,弘揚(yáng)主旋律,增強(qiáng)正能量。

三、嚴(yán)格師德考核,促進(jìn)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容,擺在首要位置。各級(jí)教育行政部門要制定師德考核辦法,學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。師德考核應(yīng)充分尊重教師主體地位,符合教師職業(yè)性質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;堅(jiān)持公平、公正、公開原則;采取教師個(gè)人自評(píng)、家長和學(xué)生參與測評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行?己私Y(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

四、突出師德激勵(lì),促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。將師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)范圍。完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

五、強(qiáng)化師德監(jiān)督,有效防止失德行為。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。教育行政部門和學(xué)校要建立行之有效的多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái),及時(shí)獲取掌握師德信息動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題,將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系。

六、規(guī)范師德懲處,堅(jiān)決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。對(duì)危害嚴(yán)重、影響惡劣者,要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。建立問責(zé)制度。對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞,造成不良影響或嚴(yán)重后果的,要追究學(xué);蚪逃鞴懿块T主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)涉及違法犯罪的要及時(shí)移交司法部門。

七、注重師德保障,將師德建設(shè)工作落到實(shí)處。建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。地方各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管,主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人,有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。各地要結(jié)合實(shí)際,制訂本地師德建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。充分發(fā)揮教育工會(huì)等教師行業(yè)組織在師德建設(shè)中的積極作用。中小學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作首位,貫穿于管理工作全過程。中小學(xué)校長要親自抓師德建設(shè)。學(xué);鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會(huì)和群團(tuán)組織緊密配合,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)合力。



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課程名稱 主講師資 課時(shí) 試聽 報(bào)名
公務(wù)員封閉班 田亞東等 7天8晚 —— 報(bào)名
公務(wù)員成公密訓(xùn)營 牛師團(tuán) 15天15晚 —— 報(bào)名
一級(jí)建造師 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
二級(jí)建造師 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
會(huì)計(jì)證 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
初級(jí)會(huì)計(jì)師 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
證券從業(yè)資格 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
臨床助理醫(yī)師 牛師團(tuán) —— 報(bào)名
執(zhí)業(yè)護(hù)士資格 牛師團(tuán) —— 報(bào)名

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