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“三段論”問題作為一個邏輯難點常考不衰，而很多學(xué)生對于此類問題卻基本上是局限在過于復(fù)雜的“三段論”體系中束手無策，更是苦于沒有有效的方法將三段論的問題用于解題的過程中，其實，三段論在邏輯題目中的考察是很容易把握和掌握的，關(guān)鍵是大家要了解三段論的本質(zhì)考點。2014國家公務(wù)員考試網(wǎng)(http://m.wasweat.cn/)就三段論的考點與解題方法進(jìn)行了簡單卻有效的探討。 所謂“三段論”，顧名思義，分三段，即本質(zhì)上每個三段論都是由三部分組成的，這三部分分別是兩個條件和一個結(jié)論，而且是兩個條件推一個結(jié)論的過程，既然能由兩個條件推出一個結(jié)論，則很明顯，三段論在論證過程中必然能夠周延，可簡單表示為：A——>B,B——>C，得到A——>C。而簡單的三段論題目完全可以用兩個公式來解決，即所有+所有=所有，所有+有的=有的，解釋為：兩個所有的條件得一個所有的結(jié)論，一個所有的條件加上一個有的條件得到一個有的的結(jié)論，這兩個公式可以秒殺很多選項設(shè)計不是很難的題目;而對于選項設(shè)計較為復(fù)雜的題目，則可以用這兩個公式加上三個換位來解決，屢試不爽。如： 例1：大山中學(xué)所有騎自行車上學(xué)的學(xué)生都回家吃午飯，因此，有些家在郊區(qū)的大山中學(xué)的學(xué)生不騎自行車上學(xué)。 為使上述論證成立，以下哪項關(guān)于大山中學(xué)的斷定是必須假設(shè)的? A.騎自行車上學(xué)的學(xué)生家都不在郊區(qū) B.回家吃午飯的學(xué)生都騎自行車上學(xué) C.家在郊區(qū)的學(xué)生都不回家吃午飯 D.有些家在郊區(qū)的學(xué)生不回家吃午飯 解析：所有+有的=有的，選項中有的的只有D，故答案為D。 例2：任何無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)都是無效的目標(biāo)，而任何無效的目標(biāo)都沒有實際操作的方法。因此，詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不是無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)。 為使上述論證成立，必須補(bǔ)充以下哪項作為前提?( ) A.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃不都是無效的目標(biāo) B.詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃有實際操作的方法 C.有效的目標(biāo)都是可以量化和設(shè)定時限的目標(biāo) D.無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)沒有實際操作的方法 解析：任何即為所有，結(jié)合三個換位進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換，則條件變?yōu)椋簾o法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)——>無效的目標(biāo)——>沒有實際操作的方法，遞推一下即為：無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)(A)——>沒有實際操作的方法(B)。而結(jié)論為：詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃(C)——>—無法量化及不設(shè)定時限的目標(biāo)(—A)。需要補(bǔ)充一個條件，即C——>—B，則答案為詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃都有實際操作的方法，答案為B。 例3：有些藝術(shù)家留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓門。 為使上述推理成立，必須補(bǔ)充以下哪項作為前提?( ) A.有些藝術(shù)家是大嗓門 B.所有大嗓門的人都是藝術(shù)家 C.所有藝術(shù)家都是大嗓門 D.有些大嗓門的人不是藝術(shù)家 解析：有的的條件得到有的的結(jié)論，需要補(bǔ)充一個所有的條件，即B、C中選擇一個�？刹扇〈氲姆椒▉砜�，代入B，則兩個條件為：大嗓門——>藝術(shù)家，有的藝術(shù)家——>大胡子，遞推大嗓門——>藝術(shù)家——>有的藝術(shù)家——>大胡子，似乎可以得到題干中的結(jié)論，但是藝術(shù)家——>有的藝術(shù)家此處很明顯范圍改變，故不對;代入C，則兩個條件為：藝術(shù)家——>大嗓門，有的藝術(shù)家——>大胡子，而有的藝術(shù)家——>大胡子又完全等價于有的大胡子——>藝術(shù)家，故兩個條件可以表示為：藝術(shù)家——>大嗓門，有的大胡子——>藝術(shù)家，遞推可得有的大胡子——>藝術(shù)家——>大嗓門，即有的大胡子——>大嗓門，故完全符合題意，答案為C。
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