15分的我 在開始寫申論之前,班主任就給我打了預(yù)防針,讓我改變以往的寫作思路,且不要將自己偏離材料本身的想法強(qiáng)加在材料之上。雖然這么說,但是我也不太擔(dān)心,本身編導(dǎo)專業(yè)出身的我,寫作對于我來說是小菜一碟! 沒想到!第一篇申論寫作,居然在閱卷老師張安威筆下,打了個“15分”,吐血都來不及!老師的點評是“審題出錯、邏輯有問題、15分”,“威哥”給我分析了我寫的文章,對我們的思路進(jìn)行了梳理和糾正,在語句上進(jìn)行了修改: ![]() ![]() 滿滿正能量 老師一直在旁鼓勵我們,申論寫得好,并不是一蹴而就的!一個題目至少寫三次,才能讓老師和自己滿意。 第一次題目不太能審準(zhǔn),動筆很難受。 第二次審題能審準(zhǔn),語言在糾正,思路學(xué)著轉(zhuǎn)化成申論的作答思路。 第三次基本能保證不丟分,目標(biāo)實現(xiàn)了。 前三個小題不怎么失分的情況下,70分的目標(biāo)不難。昨天老師堅持讓大家嘗試寫大作文,是為了讓大家在這個過程中明白:申論一定要反復(fù)推敲,反復(fù)錘煉,一定不要怕且不要懶于動筆。 ![]() 30分的我 晚上回家后,給老爹說了晚自習(xí)寫作的事兒,心里久久不能平靜。寫作是我的強(qiáng)項呀,怎么就來了個“審題出錯、邏輯有問題”? 老爹鼓勵我再寫一遍,雖然昨晚晚睡,但是今天看到這個分?jǐn)?shù)的時候,頓時一切勞累都釋然了,付出了就會有回報。原來申論并不像看上去那么簡單,也并不像想象中那么難以攻克。自我覺得,好老師的引導(dǎo)真的很重要,如果本身就一知半解的老師教我申論,那豈不是給自己挖個坑? 張安威老師授課簡明、實用、針對性強(qiáng),讓我們能力提升快!非常感謝威哥昨天陪我們到那么晚,閱卷老師的水平就是杠杠杠的! 豎320個【贊贊贊】! ![]() ![]() 公考目的在考上, 教學(xué)關(guān)鍵為師資。 公考權(quán)威在哪兒? 眾望所歸考德上!
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