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2014湖南省考:如何寫(xiě)好申論文章中的對(duì)策?

來(lái)源:考德上公培時(shí)間:2014-01-14 17:05考德上教育V

申論作文的寫(xiě)作常常被考生所誤解,不少考生在實(shí)際作文過(guò)程中,為了作文而作文,這其實(shí)是對(duì)申論理解的偏差。申論作文的最終目的其實(shí)是為了解決材料或者提干中體現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,而且是公職人員在實(shí)際工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

申論文章的對(duì)策寫(xiě)的好不好,直接體現(xiàn)了一個(gè)考生在面對(duì)實(shí)際工作時(shí)的思考及解決能力。而實(shí)際考試過(guò)程中,大量考生都忽略了解決問(wèn)題的對(duì)策是否存在針對(duì)性、可行性、可操作性。在這里就如何寫(xiě)好申論對(duì)策給大家?guī)c(diǎn)建議:

首先在思想上,要有政府思維。很多考生的對(duì)策,多帶有個(gè)人主觀色彩,甚至還有偏激的觀點(diǎn)。作為一個(gè)努力進(jìn)入政府體制內(nèi)的考生,應(yīng)該要有這種基本素質(zhì),就是站在官方的立場(chǎng)。材料中的問(wèn)題都是政府面臨的難題,如何解決必須考慮政府工作的實(shí)際,也就是實(shí)事求是。就是遇到這類(lèi)問(wèn)題,第一反應(yīng)就是我們政府是如何解決這個(gè)問(wèn)題的,聯(lián)系實(shí)際,對(duì)策的可操作性就會(huì)大大提高。

其次在理論上,要學(xué)習(xí)政府政策。我們的申論考試,材料反應(yīng)的問(wèn)題一般都不是新問(wèn)題,有人說(shuō)霧霾是新問(wèn)題,其實(shí)這知識(shí)環(huán)境污染問(wèn)題的一個(gè)突出表現(xiàn)。遇到這類(lèi)的材料,我們就應(yīng)該考慮我們政府在環(huán)境保護(hù)上有什么政策。從十八大到十八屆三中全會(huì),中央一號(hào)文件到各級(jí)政府的政府工作報(bào)告,這些政府政策已經(jīng)將問(wèn)題的對(duì)策細(xì)化,對(duì)我們的文章對(duì)策寫(xiě)作可以起到直接借鑒作用。

最后在實(shí)踐上,要多寫(xiě)申論對(duì)策。這里并不是說(shuō)大家非得寫(xiě)完整的申論作文,而是單列一個(gè)問(wèn)題,就這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)三到四條對(duì)策。諸如購(gòu)車(chē)限號(hào)、霧霾停課等等,細(xì)化每一個(gè)問(wèn)題范疇,甚至都不需要寫(xiě)在紙上。在看到一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,都可以從政府角度去思考,去想想政府有什么相關(guān)政策。多練習(xí)是真正有提高的保障,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源,只有多練才能對(duì)實(shí)際寫(xiě)作起到真正的幫助。


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