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申論作文的寫(xiě)作常常被考生所誤解，不少考生在實(shí)際作文過(guò)程中，為了作文而作文，這其實(shí)是對(duì)申論理解的偏差。申論作文的最終目的其實(shí)是為了解決材料或者提干中體現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，而且是公職人員在實(shí)際工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 申論文章的對(duì)策寫(xiě)的好不好，直接體現(xiàn)了一個(gè)考生在面對(duì)實(shí)際工作時(shí)的思考及解決能力。而實(shí)際考試過(guò)程中，大量考生都忽略了解決問(wèn)題的對(duì)策是否存在針對(duì)性、可行性、可操作性。在這里就如何寫(xiě)好申論對(duì)策給大家?guī)c(diǎn)建議： 首先在思想上，要有政府思維。很多考生的對(duì)策，多帶有個(gè)人主觀色彩，甚至還有偏激的觀點(diǎn)。作為一個(gè)努力進(jìn)入政府體制內(nèi)的考生，應(yīng)該要有這種基本素質(zhì)，就是站在官方的立場(chǎng)。材料中的問(wèn)題都是政府面臨的難題，如何解決必須考慮政府工作的實(shí)際，也就是實(shí)事求是。就是遇到這類(lèi)問(wèn)題，第一反應(yīng)就是我們政府是如何解決這個(gè)問(wèn)題的，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)策的可操作性就會(huì)大大提高。 其次在理論上，要學(xué)習(xí)政府政策。我們的申論考試，材料反應(yīng)的問(wèn)題一般都不是新問(wèn)題，有人說(shuō)霧霾是新問(wèn)題，其實(shí)這知識(shí)環(huán)境污染問(wèn)題的一個(gè)突出表現(xiàn)。遇到這類(lèi)的材料，我們就應(yīng)該考慮我們政府在環(huán)境保護(hù)上有什么政策。從十八大到十八屆三中全會(huì)，中央一號(hào)文件到各級(jí)政府的政府工作報(bào)告，這些政府政策已經(jīng)將問(wèn)題的對(duì)策細(xì)化，對(duì)我們的文章對(duì)策寫(xiě)作可以起到直接借鑒作用。 最后在實(shí)踐上，要多寫(xiě)申論對(duì)策。這里并不是說(shuō)大家非得寫(xiě)完整的申論作文，而是單列一個(gè)問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)三到四條對(duì)策。諸如購(gòu)車(chē)限號(hào)、霧霾停課等等，細(xì)化每一個(gè)問(wèn)題范疇，甚至都不需要寫(xiě)在紙上。在看到一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，都可以從政府角度去思考，去想想政府有什么相關(guān)政策。多練習(xí)是真正有提高的保障，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，只有多練才能對(duì)實(shí)際寫(xiě)作起到真正的幫助。
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40004-20005
