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2014國家公務(wù)員考試申論范文:莫讓“情商”變“情傷”

來源:國家國務(wù)員考試網(wǎng)時(shí)間:2013-11-20 14:33考德上教育V

在湖北武漢的崇仁路小學(xué),11歲的楊贍聞算得上名人,從一年級起陸續(xù)擔(dān)任班長、中隊(duì)委和大隊(duì)委,如今剛剛被同學(xué)們一致選為“學(xué)生校長”!皬娜昙壠,每年暑假會(huì)送兒子到廣州參加演講、財(cái)商等訓(xùn)練營!睏钯犅劦膵寢尳榻B,在兒子的情商培養(yǎng)上,已經(jīng)花費(fèi)了6萬余元。(11月19日《現(xiàn)代快報(bào)》)

花6萬元學(xué)“情商”,并取得令人刮目的“卓著成效”,這一方面說明家長對孩子情商發(fā)展很重視,另一方面說明孩子沒有辜負(fù)“希望”。但孩子“過人”的情商還是讓人有些啞然,并隱隱為之擔(dān)憂,如此高調(diào)培養(yǎng)情商似有“拔苗助長”之嫌。

與眾多父母對奧數(shù)、作文培訓(xùn)趨之若鶩不同的是,這對父母選擇了情商的開發(fā),突出了以人為本,這值得肯定。但過于片面放大情商的重要性則值得商榷,這反映出父母的焦慮和對孩子情商的不自信,是將自己的意志強(qiáng)加給孩子,并希冀孩子憑高人一籌的情商出人頭地。

情商是情緒智力,是一個(gè)漸進(jìn)的過程,并非教育機(jī)構(gòu)的灌輸就可實(shí)現(xiàn)。或許在培訓(xùn)中孩子確實(shí)學(xué)會(huì)了一些與人相處的技能,但這從嚴(yán)格意義上講并非情商,而單純是一種技巧。將成人交往規(guī)則搬到孩子中,盡管有時(shí)能得到老師的賞識,但可能會(huì)和孩子的思維格格不入。而真正的情商不是在虛擬的社會(huì)及空間中練就的,而是在實(shí)際的尤其是同齡人的交往中慢慢習(xí)得,也只有這樣情商才真正具有魅力。那種小大人式的情商,不但讓人感到異類,還會(huì)感到太“俗”。

專注于學(xué)習(xí),快樂地生活,應(yīng)是每一個(gè)孩子值得擁有的時(shí)光。如此強(qiáng)化訓(xùn)練情商剝奪了本該屬于孩子的歡樂年華,而練就的情商又會(huì)處處制約著孩子本身的天性,長此以往,孩子就會(huì)感受到很苦很累。說著與年齡不相稱的話,做著和年齡不相稱的事,整天思考做事循事理、說話順人心,孩子的率真蕩然無存,童趣也無處覓尋,這無疑是一種莫大悲哀。

對孩子情商的培養(yǎng)不可操之過急,若再重復(fù)“仲永的故事”,那就不是一個(gè)“傷”字了得。培養(yǎng)孩子的情商委實(shí)必要,但不可劍走偏鋒,更不可將“人情練達(dá)即文章”奉為真理,若“情商”變“情傷”,必然得不償失。

更多詳情請關(guān)注:國家歷年申論試題及答案 

(責(zé)任編輯:admin)

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