|
（考德上公培教師秦威立） 近年來國(guó)家公務(wù)員考試和公務(wù)員省考中考察可能性推理的題目比重越來越大，這種轉(zhuǎn)變對(duì)考生的邏輯思維水平要求更高了，可能性上拉分也越來越烈。在公務(wù)員省考中推理題根據(jù)題型可分為削弱型、加強(qiáng)型、前提型、解釋型、結(jié)論型五種題型，每種題型的解題方法有略有不同，今天考德上公培先向考生朋友介紹一下加強(qiáng)型推理題解題思路。 素?cái)?shù)是指只含有兩個(gè)因子的自然數(shù)(即只能被自身和1整除)。孿生素?cái)?shù)，是指兩個(gè)相差為2的素?cái)?shù)。比如，3和5，17和19等。所謂的孿生素?cái)?shù)猜想，是由希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得提出的，意思是存在著無窮對(duì)孿生素?cái)?shù)。該論題一直末得到證明。近期，美國(guó)一位華人講師的最新研究表明，雖然還無法證明存在無窮多個(gè)之差為2的素?cái)?shù)對(duì)，但存在無窮多個(gè)之差小于7000萬的素?cái)?shù)對(duì)。有關(guān)方面認(rèn)為，如果這個(gè)結(jié)果成立。那么將是數(shù)論發(fā)展的一項(xiàng)重大突破。【2014年國(guó)考111題】 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持有關(guān)方面的觀點(diǎn)? A.這位華人講師長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)教學(xué)和科研工作 B.關(guān)于孿生素?cái)?shù)猜想的證明需要一個(gè)漫長(zhǎng)的、逐步推進(jìn)的過程 C. 這是第一次有人正式證明存在無窮多組間距小于定值的素?cái)?shù)對(duì) B.7000萬這個(gè)數(shù)字很大，離孿生素?cái)?shù)猜想給出的2還有很大距離 【C】解析：題干由華人講師的研究得出，觀點(diǎn)是“這個(gè)結(jié)果成立，那么將是數(shù)論發(fā)展的一項(xiàng)重大突破”，要支持這個(gè)觀點(diǎn)，即要說明研究與重大突破的關(guān)系。C項(xiàng)“第一次有人正式證明”直接建立了兩者的聯(lián)系。A項(xiàng)、B項(xiàng)均與題干的觀點(diǎn)無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)。D項(xiàng)是不認(rèn)同這是一項(xiàng)重大突破，為削弱項(xiàng)。故答案選C。 此類題型的特點(diǎn)是給出一個(gè)推理或論證，但由于前提條件不夠充分而不足以推出其結(jié)論，或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出其結(jié)論，因此，要求考生能夠?qū)ふ业侥苁诡}干中的論證正確或者變得完整的選項(xiàng)，從而加強(qiáng)或支持題干。 做加強(qiáng)型和削弱型的題目一樣，同樣要在分析好題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯的基礎(chǔ)上，再去看四個(gè)選項(xiàng)依次是加強(qiáng)題干、削弱題干還是無關(guān)項(xiàng)。加強(qiáng)型題目可以從直接加強(qiáng)論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系、排除他因、從反面場(chǎng)合加強(qiáng)題干等幾個(gè)方面考慮。一般而言，直接對(duì)結(jié)論的加強(qiáng)或削弱程度要比對(duì)論據(jù)和論證邏輯的加強(qiáng)或削弱更深。有些題干本身就是兩方的對(duì)話或者是觀點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)對(duì)話或論戰(zhàn)一方的觀點(diǎn)，同時(shí)也就是要削弱對(duì)方論戰(zhàn)的觀點(diǎn)。
相關(guān)信息推薦 |
40004-20005
