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（考德上教師張曌丹） 在公務(wù)員省考筆試中，行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的邏輯填空對(duì)成語(yǔ)的考查比重不斷上升，“實(shí)詞+成語(yǔ)”的混搭題型中，很多同學(xué)喜歡從熟悉的實(shí)詞入手。而事實(shí)上，因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｉ钪袑?duì)實(shí)詞的使用非常多非常靈活，搭配范圍也比較廣，反而比較難辨析。而成語(yǔ)則不然，成語(yǔ)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，大多出自古代典籍詩(shī)文和歷史故事，適用面比較窄，如果能熟練掌握，對(duì)大家的解題將大有助益。下面是考德上公培總結(jié)的省考言語(yǔ)部分高頻成語(yǔ)，供考生朋友參考。 等量齊觀：等：同等;量：衡量，估量;齊：一齊，同樣。指對(duì)有差別的事物同等看待。 用于否定句。 微言大義：微言：精當(dāng)而含義深遠(yuǎn)的話;大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理。 防微杜漸：微：微小;杜：堵住;漸：指事物的開端。比喻在壞事情壞思想萌芽的時(shí)候就加以制止，不讓它發(fā)展。 防患未然：患：災(zāi)禍;未然：沒有這樣，指尚未形成。防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。 一孔之見：從一個(gè)小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解。含貶義。 一得之間：見：見解。謙虛的說(shuō)法，指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見解。 危言危行：危：正直。說(shuō)正直的話，做正直的事。 不足為訓(xùn)：足：夠得上;訓(xùn)：法則，典范。不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。 目無(wú)全牛：眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。 舉重若輕：舉起沉重的東西像是在擺弄輕的東西。比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問(wèn)題。 文不加點(diǎn)：點(diǎn)：涂上一點(diǎn)，表示刪去。文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。 首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受;沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。 安土重遷：土：鄉(xiāng)土;重：看得重，不輕易。安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。 火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得。 剛愎自用：愎：任性;剛愎：強(qiáng)硬回執(zhí);自用：自以為是。十分固執(zhí)自信，不考慮別人的意見。 師心自用：師心：以心為師，這里指只相信自己;自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。 別出心裁：別：另外;心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。 不拘一格：拘：限制;格：規(guī)格，方式。不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。 獨(dú)樹一幟：樹：立;幟：旗幟。單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。 革故鼎新：革：改變，革除;故：舊的;鼎：樹立。舊指朝政變革或改朝換代�，F(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。 鬼斧神工：像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力所能達(dá)到的。用來(lái)形容自然形成的景觀，也形容人工的雕塑、建筑。 見微知著：微：隱約;著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。 微言大義：微言：精當(dāng)而含義深遠(yuǎn)的話;大義：本指經(jīng)書的要義，后指大道理。包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理。 高屋建瓴：建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏�，F(xiàn)指對(duì)事物把握全面，了解透徹。 微不足道：微：細(xì)，小;足：值得;道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。 方興未艾：方：正在;興：興起;艾：停止。事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境。 如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛�，F(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。 司空見慣：司空，唐代官名，相當(dāng)于清代的尚書，看慣了就不覺得奇怪。
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