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2014年迎來了國考申論又一個變化年。2013年國考申論題型在題型設置和投射比例上做出了適當調整，趨向進行宏觀把握時，跟蹤國家宏觀政策，添加考生實際能力考查，統(tǒng)籌考生的“四項能力”，現(xiàn)逐一透析，供考生朋友們品讀。 一、統(tǒng)籌宏觀立意和微觀切入。 “某報記者在調查食品安全領域問題時，發(fā)現(xiàn)了一個地下黑加工點。記者暗訪了該加工點利用雙氧水、工業(yè)堿等有害添加劑，發(fā)制、漂白百葉、毛肚等食品的全過程。記者發(fā)現(xiàn)，雇用工小張的工作就是用煮、晾、泡等工藝制作百葉、茄參、毛肚等水發(fā)食品......” 如上為2012年申論副省級申論開篇，從食品安全的具體案例，從微觀切入主題，逐步升華主題，引出文章脈絡、貼合實際。同年大作文，同樣采用以小見大，將宏觀和微觀結合展現(xiàn)的淋漓盡致。 作文要求：“給定資料中講述了農婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請你以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章�！碑斈甓鹊淖魑脑u閱標準需涉及劉女士和李老太太精神實質，即結合材料原話“讓好人有好報”，引出本年度全文主旨“道德”話題，拔高文章立意，完成對命題人思維的宏觀把握。在大作文取得一個好的分數(shù)。 二、考查理論功底和實踐能力。 國考公務員要求考生即能有扎實的理論素養(yǎng)，同時也要有實際解決問題能力。這在2013年國考副省級的公文寫作中體現(xiàn)的非常明顯。2013年度五道大題，連考2道公文寫作中的事務性公文。其中一題： 2013年第四題：“假如你是平陽縣的大學生村官，請根據“給定資料5”，為政府網站寫一篇短文，向社會介紹鶴溪缸窯，以期促進綱要的恢復與發(fā)展。” 考生須以政府角度，公務員術語規(guī)范作答公文具體內容，同時還需挖掘題目隱含意思，即“招商引資”內涵，引出公文最后呼吁資金投入部分�？忌膶嵺`能力的考察就體現(xiàn)在文章重點側重鶴溪缸窯成就及潛在能力。如不了解這點，很可能在負面信息陳述過多，導致失分。 三、兼顧整體把控和局部拼接。 申論考察的趨勢相較于過去更加靈活化和整體化。以綜合分析的整體化和概括、公文的局部化尤為顯現(xiàn)。 2013年第一題：“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還重要的財富�！闭埥Y合“給定資料”，談談你對這一看法的見解。 作答此題材料跨越全文所有涉及物質文化遺產和非物質文化遺產相比較的內容。如果考生單純從“給定資料2”中尋找答題來源，將遺漏大部分答案信息要點，導致重大失分。綜合分析題是歷年失分率最高題型，只有從整體把控題目相關內容方可立于不敗之地。 考生需要注意的是，整體化不意味著處于放空狀態(tài)空手寫答案，同樣需要回到材料中去尋找關鍵詞和答案信息要點作答。對于內容較隱晦的需揣摩材料之間的邏輯關系，運用從抽象思維完成與答案匹配的內容書寫。最后將眾多信息點拼接成高分答案。 四、關注民生問題和長遠發(fā)展。 中國進入快速發(fā)展時期，申論話題的選取為社會普遍關注熱點問題。09年的經濟工業(yè)等問題的考察是和當時社會發(fā)展和關注力相匹配的�，F(xiàn)今民生問題已經成為熱議問題，并且符合國家以民為本的治國理念，在和時政聯(lián)系緊密的申論考查中也反復被涉及。十八大會議召開，五位一體“政治、經濟、文化、社會、生態(tài)”有望直接或者間接被選入2014年申論主旨來源。從具體民生問題入手，出現(xiàn)并列負面材料，加之專家學者。政府重要領導人講話和權威文件，考察考生對民生問題的關注度和未來公務員工作的明晰度，以及考生的人文關懷，全方位的選拔優(yōu)秀的人才。 同樣的，在“對策類”題型的考察中，考生的實際“工作能力”和思維能力，將被呈現(xiàn)。請廣大考生朋友們關注國家發(fā)展動向，以及身邊實際問題，培養(yǎng)國家立場，鍛煉公務員能力和思維，最終能夠寫出操作性強，切實解決人民問題。符合一切依靠人民，一切為了人民的國家公務員宗旨。
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