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調(diào)查的樣本不具有代表性，由此得出的結(jié)論缺乏可信性。 【例】為了估計(jì)當(dāng)前人們對(duì)管理基本知識(shí)掌握的水平，《管理者》雜志為讀者開展了一次管理知識(shí)有獎(jiǎng)答卷活動(dòng)。答卷評(píng)分后發(fā)現(xiàn)，60%的參加者對(duì)于管理基本知識(shí)掌握的水平很高，30%左右的參加者也表現(xiàn)出了一定的水平�！豆芾碚摺冯s志因此得出結(jié)論，目前社會(huì)群眾對(duì)于管理基本知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。 以下哪項(xiàng)，如果為真，則最削弱以上結(jié)論? A。管理基本知識(shí)的范圍很廣，僅憑一次答卷得出結(jié)論未免過(guò)于草率。 B。管理基本知識(shí)的掌握與管理水平的真正提高還有相當(dāng)?shù)牟罹唷? C。并非所有的《管理者》的讀者都參加了此次答卷活動(dòng)。 D。從定價(jià)、發(fā)行渠道等方面看，《管理者》的讀者主要集中在高等學(xué)歷知識(shí)階層。 【解析】推理主線：《管理者》雜志讀者中調(diào)查發(fā)現(xiàn)管理知識(shí)水平很高 à 社會(huì)群眾對(duì)管理知識(shí)掌握好 D項(xiàng)，指出《管理者》雜志的讀者比較特殊，并不能代表社會(huì)群眾，指出題干犯了以偏概全的錯(cuò)誤，有力地削弱了題干的結(jié)論。 這五種方法是較為常見、可以快速掌握、可以清晰界定清楚的削弱方法，它們是我們解決削弱題題的重要基礎(chǔ)，同時(shí)配合提取“推理主線”的讀題技巧，同學(xué)們就能系統(tǒng)和高效地解決所有削弱類題型。祝大家在公考中取得理想的成績(jī)!
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