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2014年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)備考:判斷推理無(wú)關(guān)信息盡量不讀

來(lái)源:考德上公培公考研究中心時(shí)間:2013-09-22 23:41考德上教育V

題目中有些定義本身較短,但是其中涉及到的東西很多,所以出題的時(shí)候往往題干中除了定義本身還會(huì)出現(xiàn)一些其他的信息來(lái)解釋定義,這樣的題目,為了節(jié)約時(shí)間,我們只讀定義本身,判斷即可。

例1、立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時(shí)空上的充分利用。根據(jù)不同作物的不同特性,如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科,利用它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)空差,合理地實(shí)行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植,形成多種作物、多層次、多時(shí)序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。根據(jù)上述定義,下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是( )

A、甲在自己的玉米地里種植大豆;

B、乙在自己承包的魚(yú)塘不但養(yǎng)魚(yú),還種植了很多蓮藕;

C、丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田,特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種;

D、丁前年承包了-座山,他在山上種植了大量蘋(píng)果樹(shù),并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂。

答案:A 解析:題干較長(zhǎng),其中只有第一句話說(shuō)的是定義,其他的即為無(wú)用信息,直接忽略。本題的關(guān)鍵信息是定義的主體,農(nóng)作物復(fù)合群體,選項(xiàng)B、D均涉及了動(dòng)物,故排除;選項(xiàng)C指出的并非復(fù)合群體,所以直接選項(xiàng)A選項(xiàng)。


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