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國家公務(wù)員考試：http://m.wasweat.cn 2014國家公務(wù)員考試:http://m.wasweat.cn/gjgwy/ 考德上公培發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的過程中，考生遇到的最大的困難并不是不會用對應(yīng)的知識點，這點對于考生而言，已非難事，因為中國的學(xué)生最擅長的就是記憶了。 現(xiàn)在考生遇到的最大的問題在哪里?考德上公培在教學(xué)過程中考生最容易問到的一個問題，也是一直再讓我思考的一個問題，那就是：“講解的方法是理解了,但是問題在于怎么能夠想到采用這種方法，而我想不到?” 其實很簡單，因為你不懂應(yīng)用環(huán)境!或者說你不懂?dāng)?shù)學(xué)運算的做題思路。 先從宏觀上來講，數(shù)學(xué)運算的整體思路，拿到一道題，解題的思路大體上可以從三個步驟來走 1、對應(yīng)已經(jīng)學(xué)過的應(yīng)用環(huán)境 2、代入排除 3、列方程 當(dāng)你拿到一道題你就可以去對應(yīng)它的應(yīng)用環(huán)境，我們舉個例子 【試題示例1】教室里有若干學(xué)生，走了10名女生后，男生人數(shù)是女生的2倍，又走了9名男生后，女生人數(shù)是男生的5倍，問最初教室有多少人? A.15 B.20 C.25 D.30 這道題，怎么做? 當(dāng)然，你可以采用列方程，這就是剛剛說的第三種方法，沒有辦法的辦法，列方程 我們今天重點放在應(yīng)用環(huán)境這里，怎么對應(yīng)應(yīng)用環(huán)境，想想你學(xué)過的，題目當(dāng)中出現(xiàn)了整數(shù)，不可拆分的單位------人，那么可以采用整除特性。 怎么用呢? 第一種方法，利用整除特性，走了10名女生，男生是女生的2倍，也就是說總?cè)藬?shù)減去10人后，男生是兩份，女生是一份，也就說一共3分，所以能夠被3整除，所以答案只能選擇C(25-10=15 能夠被3 整除) 第二種方法，題目中出現(xiàn)了倍數(shù)，可以考慮采用比例思想，怎么用，列個表看看 男生 女生 減10女后 2份 1份 減9男后 0.2份 1份 (為什么選擇0.2 和1，因為減9男時，女生份數(shù)沒變化) 男生相差1.8份，這1.8份是9個男人造成的，所以一份是9/1.8=5 一份是5，那么減去10女后，還有3份，所以3*5=15人，加上原來的就是15+10=25人 加上剛剛的方程，基本上就有3種方法了，考生可慢慢體會。我們再來看另外一道題: 【試題示例2】一同事結(jié)婚帶來很多喜糖，包括奶糖和水果糖兩種，其中奶糖占45%，再放入160塊水果糖后，奶糖就占25%，問：這堆糖中奶糖多少塊? 分析一下，題目當(dāng)中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)，比例，倍數(shù)，所以可以考慮采用特值比例 奶糖 水果糖 原來 9 11 +160水果后 1 3 因為奶糖不變，所以可以把1變成9，上述就變成了 +160水果后 9 27 增加了16份，這是160顆水果糖造成的，所以一份10顆，奶糖的總個數(shù)為9*10=90。所以奶糖為90顆
考德上公培猜測,有考生會說，我只需要學(xué)會最簡單的就行了，但是你要知道，你只有把自己的思維，像這樣打開，才能找到最簡單的方法，考生不斷地用這樣的方式去聯(lián)系，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的天空，愿考生的行測數(shù)學(xué)越來越好! |
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