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定義判斷作為一種考試形式，是在2002年開始引入國家公務(wù)員考試的，是國家公務(wù)員考試判斷推理部分的必考題型，也是邏輯學(xué)基本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，主要是考查應(yīng)試者短時(shí)間的領(lǐng)悟能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。綜觀這幾年的命題趨勢(shì)，每年題量固定為10道題，出題形式少有變化，這在屢次推陳出新的國家公務(wù)員考試中可以說是比較特殊的一種現(xiàn)象，因此如果能把握“定義判斷”的題型規(guī)律無疑對(duì)我們做好定義判斷是非常有幫助的。針對(duì)如何做好定義判斷題，有如下幾點(diǎn)建議：
（一）備考。
1、心理備考。定義判斷題目較長，所涉及的知識(shí)廣，考生容易犯迷糊，但只要有足夠的時(shí)間，100道題目做對(duì)90到是沒有問題的。所以，考生首先要克服畏難思想，要堅(jiān)信絕對(duì)可以做出來。
2、知識(shí)儲(chǔ)備。判斷推理考察范圍包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理、法律、生態(tài)等領(lǐng)域定義，考查范圍廣。從近幾年考查的知識(shí)點(diǎn)來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)定義的考查每年都會(huì)出現(xiàn)，并且所占比率較大，應(yīng)給予重視，注重平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
3、掌控時(shí)間。定義判斷是只要有足夠的時(shí)間，是絕對(duì)都可以做出來的。但是在考試過程中，每道題的時(shí)間安排是非常緊的，因此，在平時(shí)做題時(shí)，就應(yīng)注意把握好解題節(jié)奏，10道題，一定要控制在8分鐘內(nèi)解決，即每道題48秒左右。
（二）解題。
定義判斷考查的是考生的領(lǐng)悟能力、嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，因此解答定義判斷也要按照一定的步驟進(jìn)行：
第一步：對(duì)定義進(jìn)行快速掃讀，過濾掉多余信息，篩選出關(guān)鍵詞語，提煉要點(diǎn)。提取要點(diǎn)法是解答定義判斷題目最常用且最有效的方法。要想準(zhǔn)確地提取出定義的要點(diǎn)，可以從主體、客體、主觀要素、客觀要素四個(gè)方面考慮，其中主觀要素是指目的、目標(biāo)等，客觀要素則是指采取的手段、達(dá)到的效果等。
【例】隱性廣告是指將產(chǎn)品或品牌及其他代表性的視覺符號(hào)甚至服務(wù)性內(nèi)容策略性的融入電影、電視劇或其他電視節(jié)目及其他傳播內(nèi)容中(隱藏于載體并于載體融為一體)，使觀眾在接受傳播內(nèi)容的同時(shí)，不自覺地接受商品或品牌信息，繼而達(dá)到廣告主所期望的傳播目的。
主體：產(chǎn)品或品牌及其他代表性的視覺符號(hào)甚至服務(wù)性內(nèi)容。
客體：觀眾。
方式：策略性的融入電影、電視劇或其他電視節(jié)目及其他傳播內(nèi)容中(隱藏于載體并于載體融為一體)。
目的：傳播目的。
第二步，結(jié)合選項(xiàng)確定最具價(jià)值的屬性。將定義中的主體、客體、主觀要素、客觀要素這些要素代入到選項(xiàng)中，看選項(xiàng)是否符合定義要素，將不符合某一關(guān)鍵詞的選項(xiàng)快速排除，以節(jié)省時(shí)間。
（三）題型分析。
1、單定義判斷
單定義判斷的題干中只涉及一個(gè)定義，即給出一個(gè)假設(shè)完全正確的定義，然后設(shè)計(jì)幾個(gè)事實(shí)選項(xiàng)，要求選出符合或者不符合定義的一項(xiàng)。國家公務(wù)員考試主要側(cè)重于單定義判斷的考查。
【例】斯德哥爾摩綜合癥是指被害者被犯罪者控制一段時(shí)間后，對(duì)犯罪者產(chǎn)生情感，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結(jié)。
根據(jù)上述定義，下列表述不屬于斯德哥爾摩綜合癥的是：
A.某銀行職員被歹徒劫持?jǐn)?shù)日，獲救后在歹徒服刑期間與其訂婚
B.某甲入戶行竊時(shí)被主人乙發(fā)現(xiàn)，甲持刀威脅乙并逼問其銀行卡密碼，在對(duì)峙中甲被乙制服。乙得知甲因急需大筆錢給母親治病后深感同情，放走甲并給其一筆錢
C.某年輕姑娘被綁架數(shù)年，受盡虐待，僥幸逃離后卻不愿報(bào)案，并一直和綁架者保持聯(lián)系
D.甲男以找工作為誘餌，將乙女騙至家鄉(xiāng)。乙女幾次試圖逃脫都未成功，在生了孩子后便安心在當(dāng)?shù)厣�，并協(xié)助甲男從事拐賣人口的活動(dòng)
【答案】B。
解析：斯德哥爾摩綜合癥的定義要點(diǎn)是：①被害者被犯罪者控制一段時(shí)間；②被害人對(duì)犯罪者產(chǎn)生情感。A、C、D三項(xiàng)都符合定義要點(diǎn)。B項(xiàng)中受害人乙制服了犯罪者甲，因此不符合①，不符合定義。
2、多定義判斷
多定義判斷主要出現(xiàn)在江蘇、山東等少數(shù)省份，多定義判斷的出題模式一般為題目給出三個(gè)定義，然后又給出三個(gè)典型例證，要求選出典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目，或者選出典型例證和定義關(guān)系描述正確的選項(xiàng)。
針對(duì)這一題型，考生要抓住關(guān)鍵信息：某一典型例證至多只能與某一定義對(duì)應(yīng)。也就是說，某一定義可以與多個(gè)例證相對(duì)應(yīng)，但是某一例證只能與一個(gè)定義相對(duì)應(yīng)，這是該題型的特點(diǎn)。
【例】定義：
①自戀型人格：指過于重視自我價(jià)值而缺乏對(duì)自身和他人進(jìn)行理性和客觀認(rèn)識(shí)的一種人格。
②回避型人格：指行為退縮、心理自卑，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能應(yīng)付的一種人格。
③強(qiáng)迫型人格：指過于要求嚴(yán)格和完善，具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為的一種人格。
典型例證：
（1）小肖敏感羞澀，害怕參加社交活動(dòng)，擔(dān)心自己的言行不當(dāng)而被人譏笑諷刺，也從來不去做那些冒險(xiǎn)的事情。
（2）小吳經(jīng)常無根據(jù)地夸大自己的成就和才干，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)被視作“特殊人才”，幻想自己擁有比他人更多的智慧、聰明。
（3）小欒過分注意自己的行為是否正確、舉止是否適當(dāng)，往往用十全十美的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追求完美，同時(shí)又墨守陳規(guī)。
對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（ ）。
A.例證（2）（1）（3）分別與定義③②①相符
B.例證（2）（3）分別與定義③①相符
C.例證（1）（3）分別與定義①②相符
D.例證（1）（2）（3）分別與定義②①③相符
【答案】D。
【解析】例證（1）小肖“害怕參加社交活動(dòng)”體現(xiàn)了行為的退縮，“從不去做那些冒險(xiǎn)的事情”體現(xiàn)了“回避態(tài)度”，顯然屬于回避型人格，對(duì)應(yīng)定義②，可排除C項(xiàng)；例證（2）小吳“毫無根據(jù)夸大自己的成就和才干”，屬于自戀型人格，對(duì)應(yīng)定義①，可排除A項(xiàng)和B項(xiàng)；例證（3）小欒過于追求完美，又墨守成規(guī)，屬于強(qiáng)迫型人格，對(duì)應(yīng)定義③。故答案選D。
定義判斷是嚴(yán)格依據(jù)題中定義來進(jìn)行分析的，但考生做題時(shí)易受到自己原有知識(shí)的干擾。但只要嚴(yán)格依據(jù)題中定義，就能順利的的找出正確答案。因?yàn)槎x判斷的前提就“定義是不容置疑的”。因此，專業(yè)類別對(duì)定義判斷的幫助可以說是微乎其微的。所以，只要考生認(rèn)真審題，按照我們所教的解題思路作答，就一定能夠快速的找出正確答案。
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